فيتنام تُعدّ 18 مليون كتاب مدرسي إضافي لمواجهة أزمة الازدحام الدراسي
كشفت تقارير إخبارية vietnam.vn عن خطة طموحة تقوم بها الحكومة الفيتنامية تهدف إلى طباعة وتوزيع ثمانية عشر مليون كتاب مدرسي إضافي، وذلك بهدف التخفيف من مشكلة الازدحام التي تعاني منها المؤسسات التعليمية في المناطق الحضرية الكبرى.
لماذا قررتها فيتنام؟
تشهد المدن الفيتنامية الكبرى مثل هانوي ومدينة هو تشي منه نمواً سكانياً متسارعاً أدى إلى ضغط هائل على المنشآت التعليمية. وجدت وزارة التربية والتعليم الفيتنامية نفسها أمام تحدٍّ حقيقي يتمثل في نقص حاد في الكتب المدرسية، مما اضطر آلاف الطلاب إلى مشاركة كتب واحدة أو انتظار دورهم للحصول على النسخ المطلوبة.
تأتي هذه الخطوة استجابةً مباشرةً لتزايد الشكاوى من أولياء الأمور والمعلمين، حيث أفاد كثيرون بأن أطفالهم يبدأون العام الدراسي دون الحصول على الكتب الأساسية اللازمة لمتابعة الدروس. وقد أصبح هذا الملف من أكثر المواضيع إثارةً للجدل في المجتمع الفيتنامي خلال الأشهر الأخيرة.
تفاصيل البرنامج
حددت الحكومة الفيتنامية جدولاً زمنياً صارماً لإتمام طباعة وتوزيع الدفعة الأولى من الكتب الإضافية قبل بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الجاري. وتتضمن الخطة:
- طباعة ما يقارب اثني عشر مليون كتاب للفصل الدراسي الأول
- إتاحة ستة ملايين كتاب إضافية كاحتياطي استراتيجي
- توزيع الكتب على المدارس الحكومية في المناطق الأكثر احتياجاً
- إنشاء منصة إلكترونية لمتابعة عمليات التوزيع ومنع التلاعب
ردود الفعل في الشارع الفيتنامي
استقبل الشارع الفيتنامي هذه الخطة بارتياح كبير، خاصةً في أوساط الأسر ذات الدخل المحدود التي تجد صعوبة في شراء الكتب الإضافية لأطفالها من السوق الحرة. وأشاد نشطاء تعليميون بالخطوة، معتبرين أنها تُشكّل بداية حقيقية لحل مشكلة النقص المزمن في الموارد التعليمية.
من جهة أخرى، أعرب بعض المحللين عن مخاوفهم من قدرة المطابع الفيتنامية على الوفاء بهذا الحجم الكبير من الطلب في الوقت المحدد، خاصةً مع تزامن الخطة مع مواسم طباعة أخرى للكتب الجامعية والدوريات الأكاديمية.
ماذا تعني هذه الخطوة للعالم؟
لا تقتصر أهمية هذا الخبر على فيتنام وحدها، بل تمتد دلالاته لتطال النظم التعليمية حول العالم. فهو يُبرز تحدياً عالمياً مشتركاً يتعلق بالموازنات التعليمية وكيفية مواكبة النمو السكاني للقدرات الاستيعابية للمنظومة التعليمية. كما يُعيد إلى الواجهة ملف المساواة في الوصول إلى الموارد التعليمية الأساسية.
تبقى الفعالية الكاملة لهذه الخطة مرتبطة بمدى التزام الجهات المعنية بالجدول الزمني المحدد، وبالشفافية في عمليات التوزيع. ويترقب المراقبون نتائج المرحلة الأولى ليُقيّموا نجاح هذه التجربة أو يطالبوا بتعديلات جوهرية عليها.