مكتبات وخوارزميات: جدل حول تدمير شركات التقنية الأمريكية للكتب لتدريب الذكاء الاصطناعي في 2026

يشهد المشهد الرقمي في عام 2026 تصاعدًا غير مسبوقًا لجدل واسع حول الطريقة التي تحصل بها شركات الذكاء الاصطناعي على البيانات اللازمة لتدريب أنظمتها. فقد كشف ناشرو كتب ومسؤولون في دور نشر أمريكية أن بعض الشركات لجأت إلى اقتناء كميات ضخمة من الكتب المادية وتحويلها إلى بيانات رقمية تُستخدم في تطوير نماذجها اللغوية، وهو ما أثار عاصفة من ردود الفعل في أوساط الكتّاب والناشرين ومحبي القراءة حول العالم.

وتتمحور المسألة حول سؤال جوهري بسيط: كيف يتعلم الذكاء الاصطناعي اللغة والأسلوب والحكم؟ تكمن الإجابة في أن هذه الأنظمة تحتاج إلى كميات هائلة من النصوص عالية الجودة، وتُعدّ الكتب المطبوعة من أغنى المصادر من حيث العمق اللغوي والاتساق السردي والثراء المعرفي، على عكس كثير من منشورات الإنترنت التي قد تحتوي على أخطاء معلوماتية وغياب التدقيق اللغوي.

من المكتبات الورقية إلى قواعد البيانات

أقدمت بعض الشركات الأمريكية على اقتناء مكتبات بأكملها من خلال صفقات مع دور نشر متعثرة أو ورشات طباعة متوقفة عن العمل، ثم شرعت في مسح تلك الكتب ضوئيًا وتحويل صفحاتها إلى نصوص رقمية تُدرج ضمن قواعد بيانات ضخمة تُستخدم لاحقًا في تدريب خوارزمياتها.

وكشفت مصادر مطلعة أن هذا التوجه تزايد بشكل ملحوظ منذ مطلع عام 2026، بالتوازي مع تنامي الطلب على مصادر موثوقة وعالية الجودة لتدريب النماذج اللغوية المتقدمة التي أصبحت تنافس بعضها في تقديم إجابات أكثر دقة وعمقًا.

لماذا الكتب تحديدًا؟

يرى المتخصصون أن الكتب تمتلك خصائص تجعلها مثالية لتدريب الذكاء الاصطناعي، ومن أبرزها:

• الاتساق اللغوي: يخضع كل كتاب لمراجعة تحريرية صارمة تضمن خلوّه من الأخطاء الإملائية والنحوية.
• الثراء المعرفي: تنقل الكتب معلومات منظّمة ومتدرجة الصعوبة مقارنة بالمقالات الإلكترونية العشوائية.
• الأسلوب المتكامل: توفر الكتب نصوصًا كاملة متصلة الحلقات وليست مقاطع قصيرة متفرقة، مما يساعد النماذج على فهم السياق والتراكيب المعقدة.
• التنوع الموضوعي: تغطي الكتب مجالات شتى من الأدب والتاريخ والعلوم والفلسفة، ما يُثري قاعدة المعرفة الاصطناعية.

ردود الفعل والغضب العالمي

أثارت هذه الممارسات موجة غضب عارمة في الوسط الثقافي والأدبي. واعتبر الكتّاب والناشرة أن تدمير المكتبات الورقية يُمثّل اعتداءً مباشرًا على التراث الإنساني، مشيرين إلى أن اللجوء إلى الكتب المطبوعة يكشف حجم الطمع في المحتوى دون مراعاة لحقوق الملكية الفكرية.

من جهة أخرى، دافع بعض المحللين عن هذه الخطوة مؤكدين أن الذكاء الاصطناعي لا يستطيع التعلم من الفراغ، وأن الحاجة إلى مصادر لغوية غنية وملقّحة تفرض نفسها واقعًا لا مفر منه في سباق التطوير التكنولوجي.

ماذا يعني هذا للمستقبل؟

يرى مراقبون أن هذا الجدل يُشير إلى نقطة تحول جوهرية في علاقة التكنولوجيا بالثقافة المادية. فمع تزايد اعتماد الأنظمة الذكية على المحتوى المكتوب، تبرز تساؤلات ملحّة حول مستقبل الكتاب الورقي وحقوق المؤلفين، وما إذا كانت المؤسسات الثقافية والحكومات قادرة على وضع أطر تنظيمية تحمي المحتوى الإبداعي من الاستغلال غير المشروع.

تبقى القضية مفتوحة على مصراعيها، ومع استمرار سباق تطوير الذكاء الاصطناعي، يبقى السؤال الأبرز: هل يمكن للتكنولوجيا أن تتعلم من الإنسانية دون أن تلتهمها؟